山東專升本政策，2020年起，依據(jù)學(xué)生高職(專科)在校期間的綜合素質(zhì)測評成績設(shè)置報(bào)名條件;專升本考試取消專業(yè)綜合課考試科目，增加公共基礎(chǔ)課考試科目。

(一)適用范圍。2017年起進(jìn)入專科階段學(xué)習(xí)，將于2020年及以后畢業(yè)的普通高職(?？?學(xué)生;具有普通高等教育?？?高職)畢業(yè)學(xué)歷，且具有山東省轄區(qū)戶籍的退役士兵。

(二)報(bào)考資格。

1.普通高職(?？?學(xué)生報(bào)考。

普通高職(?？?學(xué)生的報(bào)考資格，依據(jù)學(xué)生在校期間的綜合素質(zhì)測評成績確定。學(xué)生報(bào)考專升本，其整個(gè)?？齐A段的綜合素質(zhì)測評成績排名，不得低于同年級、同專業(yè)的前40%。

學(xué)生在校期間轉(zhuǎn)專業(yè)的，需重新完成轉(zhuǎn)入專業(yè)所有課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，其綜合素質(zhì)測評成績的確定，與轉(zhuǎn)入專業(yè)其他學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)相同。學(xué)生轉(zhuǎn)出專業(yè)的學(xué)習(xí)成績，除部分轉(zhuǎn)入專業(yè)同時(shí)開設(shè)的公共課等成績外，其他成績均不參與轉(zhuǎn)入專業(yè)的綜合素質(zhì)測評。

綜合素質(zhì)測評由學(xué)生所在院校具體組織實(shí)施，時(shí)間涵蓋整個(gè)高職(?？?學(xué)習(xí)階段。以提升學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)、能力為目標(biāo)，以課程學(xué)習(xí)成績(學(xué)分績點(diǎn))為基礎(chǔ)，參考學(xué)生的思想品德狀況和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，統(tǒng)籌確定學(xué)生的綜合素質(zhì)測評成績，其中課程學(xué)習(xí)成績(學(xué)分績點(diǎn))所占比例不少于80%。各有關(guān)院校應(yīng)科學(xué)制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案，并廣泛宣傳至每一位學(xué)生，確保政策內(nèi)容應(yīng)知盡知。

2.其他高職(?？?學(xué)生報(bào)考。

職業(yè)院校與本科高?！?+2”對口貫通分段培養(yǎng)當(dāng)年轉(zhuǎn)段的學(xué)生可直接報(bào)考;具有普通高等教育?？?高職)畢業(yè)學(xué)歷，且具有山東省轄區(qū)戶籍的退役士兵可直接報(bào)考。

2020年起，考生專升本所報(bào)本科專業(yè)，應(yīng)與本人高職(專科)所學(xué)專業(yè)相同或相近?？忌鷳?yīng)參照公布的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015年)

》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》選擇報(bào)考專業(yè)，具體對應(yīng)類別報(bào)考指導(dǎo)目錄見附件2。對每個(gè)高職專業(yè)類組別，由省教育廳根據(jù)本科高校專升本招生專業(yè)申報(bào)情況，每年確定不少于1個(gè)可報(bào)考本科專業(yè)承擔(dān)當(dāng)年專升本招生任務(wù)。

(三)考試科目及類別設(shè)置。

2020年起，山東省專升本考試設(shè)4門公共基礎(chǔ)課考試科目，包括英語(公共外語課為其他小語種的考政治)、計(jì)算機(jī)、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)(分為高等數(shù)學(xué)Ⅰ、高等數(shù)學(xué)Ⅱ、高等數(shù)學(xué)Ⅲ)。由省教育招生考試院統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織評卷。每門滿分100分，共400分。每門考試時(shí)間120分鐘。

依據(jù)公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》，按照招生專業(yè)所屬學(xué)科門類，設(shè)置哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12個(gè)考試門類，各門類考試科目設(shè)置情況見附件3。

(四)錄取辦法。

招生院校依據(jù)考生4門公共基礎(chǔ)課總成績，分專業(yè)擇優(yōu)錄取。

對專升本考試辦法進(jìn)行調(diào)整，是山東省貫徹落實(shí)關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革要求，進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)的具體舉措，對促進(jìn)高職(專科)院校教育教學(xué)改革，提高本科高校人才選拔質(zhì)量具有重要意義。各高校要充分認(rèn)識(shí)本次考試辦法調(diào)整的重要性，以辦法調(diào)整為契機(jī)，完善相關(guān)政策和工作機(jī)制，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。