各行各業(yè)現(xiàn)金流急速吃緊，進一步的精簡成本甚至裁員降薪勢在必行。經(jīng)濟下行的壓力加上病毒的影響，讓職場人倍感壓力。學習心得技能，保持核心的競爭力勢在必行！那么下一個風口會不會是職業(yè)教育呢？

2020年突如其來的一場新冠病毒打亂了多少公司和個人的職業(yè)發(fā)展節(jié)奏。年前融資年后大干一場的企業(yè)，直接成了危企。年前裸辭年后找坑的兄弟姐妹，直接放了個大長假。各行各業(yè)現(xiàn)金流急速吃緊，進一步的精簡成本甚至裁員降薪勢在必行。經(jīng)濟下行的壓力加上病毒的影響，讓職場人倍感壓力。

學習心得技能，保持核心的競爭力勢在必行！全民體驗了一把線上直播課程，直播上課的概念從小學就埋在了孩子們的內(nèi)心里，病毒危機中的機會就是埋下了線上授課的種子。

那么下一個風口會不會是職業(yè)教育呢？讓我們從宏觀去分析一下吧！

一、國家宏觀政策

19年在職業(yè)教育上著實發(fā)布了不少政策規(guī)定例如：《國家職業(yè)教育改革實施方案》，取消985、211等學校的分類，以及18號的”雙高”計劃每年投入20億元等等。政策的支持加上資本的加持，未來這個賽道會有很大的空間。

高職擴招100萬、民促法實施條例原則通過、國家職業(yè)教育改革實施方案等職業(yè)教育的利好政策從未間斷。近日印發(fā)了《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案(征求意見稿)》，也對于大力發(fā)展職業(yè)教育和建設教育強國人力資源強國提供了更有力的法律支撐，職業(yè)教育龍頭企業(yè)之一的新高教集團也成為政策收益者。

《征求意見稿》中明確提出，將完善產(chǎn)教融合制度支撐，著重解決職業(yè)學校“一頭熱”，行業(yè)企業(yè)參與積極性不足的問題;以及擴大職業(yè)學校辦學自主權

二、中國職業(yè)教育體系

若對職業(yè)教育進行分類，大致可分為學歷職業(yè)教育和非學歷職業(yè)教育兩種。其中，學歷職業(yè)教育包括中專、職高、大專等，非學歷職業(yè)教育包括從業(yè)證書考試、公務員事業(yè)單位招錄考試、其他資格證和職業(yè)技能培訓等。

學歷教育有政府做支撐，私立學校的空間看似很大，但是國人的傳統(tǒng)思維當中可能還任重而道遠，不過隨之經(jīng)濟的發(fā)展私立高等學府必然會越來越多，向歐美等發(fā)達國家看齊。

市場上從事非學歷職業(yè)教育的機構很多，例如中公、華圖、文都、考蟲、達內(nèi)、新東方等等，且不乏一些上市公司，市值也都不錯。

除了以上，今年新職業(yè)教育這個尚未被清晰定義的領域，被越來越多關注者討論、越辯越清晰，并成為資本寒冬下創(chuàng)投圈較為關注的熱點。2017年首先拋出新職業(yè)教育這個名詞的創(chuàng)業(yè)公司三節(jié)課今年完成了B輪融資，成為賽道為數(shù)不多的新型頭部公司。

中國的人才非常的錯位大學生強于理論沒有技能，技能學校既沒理論也沒技術，而且在獨生子年代嬌生慣養(yǎng)下更是缺乏一技之長。

未來肯定是技師的天下，不需要這么多管理層，偽白領，公務員等，肯定是是一個技術手藝人的天下，比如新一代木匠，插畫師，裁縫，等等，是一個逆工業(yè)化的時代，追求個性化的時代，而且這種小而美的工作室會遍地開花。

三、產(chǎn)業(yè)和勞動力分析

（1）產(chǎn)業(yè)結構繼續(xù)升級

從2002年開始，中國產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟結構從高速發(fā)展轉向高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)濟換擋、產(chǎn)業(yè)結構的變化導致對勞動力的需求發(fā)生了重大變化，簡單勞動力需求大幅減少，技能型勞動力需求直線上升，勞動力供求總量上和結構上都已失衡，大批勞動力失業(yè)風險正在醞釀。這些是推動政府大力支持和職教市場紅利期到來的根本原因。

（2）勞動力供給的失衡

勞動力總量上的失衡與我國人口變化有直接關系。往年國家人口政策的實施，大幅度降低了新生兒出生率，對國家勞動人口體量的影響則在十多年后的今天開始顯現(xiàn)，老齡化也在勞動力市場也愈發(fā)明顯。

加之城市化的進程，不斷提升居民的平均受教育年限和受教育水平，勞動參與率也在不斷下降。人口總量減少疊加勞動參與率下降，是勞動力供給難以滿足經(jīng)濟發(fā)展需要、供需出現(xiàn)失衡的重要表現(xiàn)。

（3）勞動力文化水平

觀察我國的勞動力供給結構，包括輟學流入市場的勞動力（約490萬）在內(nèi)，低技能勞動力年供給仍超過30%，中職勞動力供給僅占28%，中、高技能人才的年供給占比雖然接近70%，但量相比于10億規(guī)模的勞動力存量在產(chǎn)業(yè)調(diào)整和勞動力淘汰下所出現(xiàn)的人才缺口而言仍顯不足。

從產(chǎn)業(yè)變化看職業(yè)教育，安置好產(chǎn)業(yè)所淘汰或即將淘汰的人群是解決“非系統(tǒng)風險”的關鍵，我認為他們的回歸路徑應該是將經(jīng)過職業(yè)教育重新流回到勞動力市場，只不過不是直接流向高端人才市場，而是通過職業(yè)教育打造“升級”為中端人才，進而擠壓中端人才到高端人才市場中去。

這個趨勢將很快逐步釋放紅利到低技能人群、中技能人群的中端、高端職業(yè)教育中去，當前的中、高端職業(yè)教育發(fā)展還只是高等教育畢業(yè)生的就業(yè)壓力引起，未來還將面臨新一輪的發(fā)展。

四、資金跟進情況

沒有錢談什么戀愛，近幾年的融資金額增速越來越快，在整體教育行業(yè)的占比也越來越高。

總結

產(chǎn)業(yè)的升級，AI的出現(xiàn)必定會引起社會就業(yè)結構的重新洗牌。更新?lián)Q代，打破年齡的束縛也必定會讓大家拿出更多的業(yè)余時間去學習。高端培訓，藍領培訓針對不同用戶群體的培訓大概率會更新?lián)Q代，在提升課程服務的基礎上，以線上+線下相結合的模式出現(xiàn)。例如現(xiàn)在比火的paython培訓，月流水可是分分鐘沖到了大幾千萬，而且還在高速增長。以后像這種裁縫培訓，高級理發(fā)師培訓等等具有匠心精神，追求個性化和差異化的服務行業(yè)，必定會越來越多。