彭俊，現(xiàn)代遠程教育學(xué)院校本部學(xué)習(xí)中心2016級本科生，天津市農(nóng)夢成真電子商務(wù)有限公司創(chuàng)始人兼總經(jīng)理。對于選擇遠程教育學(xué)院，他說：“感謝遠程教育學(xué)院，創(chuàng)業(yè)其實是一個需要多元知識的過程，理論和實踐都很重要，在學(xué)院學(xué)習(xí)工商管理的知識很好的幫我們項目梳理了商業(yè)模式和戰(zhàn)略制定，提高了個人理論水平。學(xué)院的老師也在幫我協(xié)調(diào)和處理學(xué)業(yè)上的問題，幫助我進步，使我能在學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)上不產(chǎn)生沖突。另外在我們的一些扶貧項目上，咱們學(xué)院的老師也是積極幫忙宣傳和發(fā)動，對我們的成長產(chǎn)生了很大幫助?！?/p>

彭俊助農(nóng)的初衷源于一次他去西部支教，支教過程中他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民辛辛苦苦面朝黃土背朝天種植出來的枸杞和土豆只能賤賣,甚至根本賣不出去只能等著爛。支教回來以后這樣的畫面一直縈繞在他的心頭，他想去幫他們，幫他們把那些農(nóng)產(chǎn)品賣出來，同樣他也發(fā)現(xiàn)城市的居民卻很難買到那樣原生態(tài)的東西。彭俊幫助農(nóng)民解決農(nóng)產(chǎn)品銷路的想法也得到了團委老師的認可和指導(dǎo)，終他決定結(jié)合市場需要用創(chuàng)業(yè)的方式來幫農(nóng)民來賣農(nóng)產(chǎn)品。當(dāng)年國家發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，彭俊在創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)立“農(nóng)夢成真”團隊，探索開創(chuàng)了國內(nèi)優(yōu)質(zhì)滯銷農(nóng)產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)幫銷平臺。

此后，他幫助天津薊縣利用互聯(lián)網(wǎng)銷售滯銷幾十萬蘋果的故事受到媒體和社會的關(guān)注，也得到中央組織部、國務(wù)院國資委等公號聯(lián)動支持。山西呂梁臨縣紅棗大豐收滯銷無出路，老百姓只能含淚喂牛羊。彭俊連續(xù)十幾天深入零下20多度的黃土高原實地走訪考察，通過制定質(zhì)量標準、打通物流鏈、成立農(nóng)民電商協(xié)會，進行網(wǎng)絡(luò)宣傳和企業(yè)對接等手段，直接銷售滯銷紅棗750噸，間接帶動了3.6億斤紅棗的銷售，解決了當(dāng)?shù)亟?0萬棗農(nóng)的燃眉之急。2017年8月，九寨溝大地震后，他沖入一線，聯(lián)合中國郵政幫當(dāng)?shù)乩习傩諡?00萬斤脆紅李找到出路。2018年，農(nóng)夢成真做為組織的紅色之旅的團隊走進延安，也得到了習(xí)近平總書記的回信和勉勵。

迄今為止，彭俊的足跡遍布中國23個省，幫助農(nóng)民銷售農(nóng)產(chǎn)品累計達1500噸，受益農(nóng)民一百多萬人。如今彭俊探索的“移動互聯(lián)網(wǎng)預(yù)訂+產(chǎn)地直供”助農(nóng)的模式已被多地的地方政府、企業(yè)、社會團體在全國推廣，引領(lǐng)了一股“中國互聯(lián)網(wǎng)助力農(nóng)產(chǎn)品上行”和“精準扶貧”的潮流。

彭俊在利用創(chuàng)業(yè)方式解決社會問題的同時，也在積極地為城市和鄉(xiāng)村的交流與公益服務(wù)。每年，由他發(fā)起的“讓青春去遠行”活動吸引一百名青年人返鄉(xiāng)和支教。累計為中西部貧困地區(qū)少數(shù)民族同胞和學(xué)校捐助1萬件衣物、書本，同時還曾幫助山西、河北、福建寧德等地60多名貧困大學(xué)生讀大學(xué)。

?近幾年來，彭俊陸續(xù)榮獲中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、天津青年五四獎?wù)?，首屆天津青年?chuàng)業(yè)能手等榮譽。